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    永和帝说：“朕知道。可这还不够。信州府传了，江南传了，可江北呢？西北呢？西南呢？大景朝这么大，光靠传抄，传不到那么远。”

    林砚秋说：“陛下说得是。传抄太慢，而且抄来抄去容易抄错。臣在信州府的时候，一个老秀才把‘传道受业解惑’抄成了‘传道授业解惑’，一个字错了，意思就差远了。”

    永和帝说：“所以朕想，能不能让礼部下一道文，把《师说》定为天下府学、县学、书院的必读篇目。每一个入学的学子，先背《师说》。”

    林砚秋想了想，说：“陛下，这事可以做，可得讲究法子。”

    “什么法子？”

    林砚秋说：“要是礼部直接下令，让天下府学县学都背《师说》，那些教了几十年书的老先生们，心里怕是不服。他们会说，这是朝廷硬压下来的，是林砚秋靠着圣宠，把自己的文章塞进学堂。到时候，文章是好文章，可人家不情不愿地背，背了也不往心里去。”

    永和帝说：“那你说怎么办？”

    林砚秋说：“臣以为，这事得让天下读书人自己认。怎么认？得让他们读了之后，自己觉得好，自己愿意背。臣在信州府办讲学，底下那些学子听了之后，是自己要抄的，自己要背的。赵德明安排人抄了二十份贴在府学门口，结果两天就被抢光了。为什么？因为他们觉得好。”

    永和帝说：“你是说，不能硬推，得让读书人自己认？”

    林砚秋说：“对。硬推，推不动。读书人这毛病，陛下比臣清楚。你越压他，他越不服。你让他自己觉得好，他自己就传开了。”

    永和帝想了想，说：“那你说，怎么让他们自己认？”

    林砚秋说：“臣以为，可以这样。礼部下一道文，不直接说必读《师说》，而是让天下府学县学，须以《师说》为训，每月讲读一次，令学子各抒己见。这样一来，不是硬逼着背，是让学子们自己讲、自己讨论。讲着讲着，讨论着讨论着，他们自己就背下来了。”

    永和帝说：“这法子好。可那些老学官呢？他们要是敷衍了事怎么办？”

    林砚秋说：“那就得靠各省提学去查。提学查府学，府学查县学。查什么？查有没有讲读，有没有讨论。不查背得熟不熟，查讲得透不透。谁讲得透，谁就是好先生。谁敷衍了事，谁就受罚。”

    永和帝说：“这法子可行。可朕还有一层顾虑。”

    “陛下请说。”

    “你那篇《师说》，里面有些话，怕是扎了一些人的心。比如‘今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师’，比如‘位卑则足羞，官盛则近谀’。这些话，那些老学官读了，怕是坐不住。”

    林砚秋说：“陛下，其实这正是臣特意为之。坐不住，才会改。要是读了没感觉，那才白读了。”

    永和帝笑了：“哦？你倒是不怕得罪人？”

    “臣得罪的人还少吗？再加几个老学官，臣也不在乎。”

    林砚秋看着永和帝，义正言辞的开口。

    得罪人？

    陛下要的不就是这种效果吗？
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