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    下午两点，中年人又回到了教室。

    他站在讲台上，没有马上开始讲课。他手里拿着几张油印的纸，在讲台上来回踱了两步，像是在斟酌什么。

    "上午的课，我讲得太快了。"他开口说，语气平静，"我观察了一下，大部分同学对轨道力学和控制论的基础概念还不太熟悉。这没关系，不同的人有不同的知识背景，这很正常。"

    他把手里的纸举了举。

    "这样吧，我出两道题，你们现场算。可以互相交流讨论，可以去图书馆查资料，可以用算盘计算。没有时间限制，算完了交上来就行。这两道题也是今天的课后作业。"

    他转身在黑板上写下了两道题。

    第一题：从地球上发射一枚火箭，绕过太阳，再返回地球。请列出运动方程并求解轨道参数。

    第二题：从地球发射一枚火箭前往火星。从今天开始，最佳发射窗口期是哪一天？以最省燃料的方式规划飞行路线，火箭抵达火星需要多少天？

    写完之后，他让勤务兵给每个人发了一张油印的基础资料，上面列着火箭初始速度、太阳质量、地球和火星的轨道半径、公转周期，以及万有引力常数等基本数据。

    教室里先是安静了几秒钟，然后嗡嗡声炸开了。

    有人对着黑板上的题目皱着眉头，手指在桌面上点来点去。有人翻开笔记本飞快地写了几行，写到一半停住了，挠头。有几个人已经站起来凑在一起，指着资料纸上的数字七嘴八舌地讨论。

    一个年纪大的老师傅拍了拍桌子，苦笑着说了一句："我是搞弹药装填的，你让我算火箭飞火星，这跟让铁匠去绣花有什么区别？"

    旁边一个搞枪械的摇了摇头："隔行如隔山啊。"

    有七八个人干脆站起来往外走，去图书馆借相关的书。教室门开开关关的，一时间颇为热闹。
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